Тематическое планирование по русскому языку 10 кл по сабаткоеву

Игровые технологии на уроках русского языка. Развить навыки письма сочинения- описания с элементами рассуждения; закрепить навыки употребления предложений с однородными членами в связной речи. Уметь применять эти правила на практике; находить в текстах; различать вводные слова и вводные предложения. Поурочные разработки по русскому языку. Русский язык для 8 кл.

Лекция, практикум Групповая Знать основные единицы языка, их признаки. Сборник диктантов для 5 -7 классов- Ростов — на — Дону «Феникс»,2010 2 Количество тематическое планирование по русскому языку 10 кл по сабаткоеву за III четверть — 30 На развитие речи — 6 На контрольные работы -4 Календарно-тематическое планирование по русскому языку за IV четверть. Повторить и систематизировать изученный материал по теме; уметь определять второстепенные члены по вопросам, делать синтаксический разбор простого предложения.

Уметь определять тип односоставного тематическое планирование по русскому языку 10 кл по сабаткоеву, находить тематическе тексте, составлять предложения по схеме. Познакомить учащихся с элементами портретного очерка путём словесного рисования; формирование навыков связной речи и правильного, стилистически целесообразного употребления различных ИВС. Русский язык для 8 кл. Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простое глагольное сказуемое; определять способы планироване именной части составного именного сказуемого. Уметь выражать определённые отношения к высказываниям с помощью вводных конструкций; правильно ставить знаки препинания при вводных словах.

Познакомить учащихся со способами обособления обстоятельств, сформировать умения правильной постановки запятой Объяснительно- иллюстративная Лекция, беседа, работа с книгой Коллективнаяиндивидуальная Знать правила яззыку обстоятельств Уметь выявлять условия обособления обстоятельства; интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами. Уметь определять виды связи слов в словосочетании. Календарно-тематическое планирование по русскому языку 8 класс по теме: Календарно-тематическое планирование по русскому языку. Изложение Совершенствовать навыки подробного изложения текста; определить тему и основную мысль текста. Уметь находить в предложении обращение, употреблять его с учётом речевой ситуации; правильно ставить знаки препинания. Определённо - тематичееское предложения. Уметь находить их в тексте; заменять неполные предложения синонимичными полными; различать назывные предложения и неполные двусоставные предложения; проводить синтаксический и пунктуационный разборы предложений Русский язык для 8 кл. Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач, осуществлять самоконтроль. Уметь выявлять условия обособления уточняющих членов предложения; выразительно читать предложения с уточняющими членами 2 5 Обобщение по теме «Предложения с обособленными членами». Усвоить грамматические условия обособления несогласованных определений Объяснительно- иллюстративная Рассказ, беседа, работа с книгой Коллективная готовые домашние задания по русскому языку 3 класс верниковская грабчикова дёмина, индивидуальная Знать правила обособления несогласованных определений Уметь выявлять условия обособления; правильно обособлять тематическое планирование по русскому языку 10 кл по сабаткоеву и на письме; проводить синонимическую замену обособленных членов. Русский тематическое планирование по русскому языку 10 кл по сабаткоеву для 8 кл. Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания. Познакомить учащихся с обособленными членами предложения, их ролью в речи, с общими условиями обособлениями определений, приложений, дополнений, обстоятельств, уточняющих членов предложения; Объяснительно- иллюстративная. Повторить основные грамматические признаки имени существительного, прилагательного, числительного, местоимения, наречия, глагола. Познакомить учащихся с обобщённо- личными планировчние их особенностями поисковая Практикум, работа с учебником Групповая, коллективнаяиндивидуальная Знать различие между типами односоставных предложений; признаки обобщённо- личного предложения.