Урок истории в 9 классе духовная жизнь серебряного века

Вахтангов оказывал огромное влияние на формирование общественного мнения, на духовную жизнь людей. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. В данном случае - это система основных нравственных, эстетических, духовных, научных ценностей, включая менталитет людей данной эпохи, которые воплощены в науке, религии, нравственности, искусстве, и .

В данном случае - это система основных нравственных, эстетических, духовных, научных ценностей, включая менталитет людей данной эпохи, которые воплощены в науке, религии, нравственности, искусстве, и. Сосредоточено на художественном выражении посредством символа материальных объектов идей Направление в литературе, характеризующееся склонностью к эстетизму, камерности, поэтизации чувств; Главное внимание художественному слову Авангардистское течение в искусстве XX века, характеризующееся отрицанием художественного и нравственного наследия, поиском «нового искусства», соответствующего динамично развивающемуся миру 2. Цветаева, Добролюбов, Волошин, М. Полотно «Серебряного века» получилось ярким, сложным, противоречивым, но урок истории в 9 классе духовная жизнь серебряного века и неповторимым.

Это преображение рисовалось им в космических масштабах. Несмотря на подъем образования, сохранялось много нерешенных проблем. Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Оборудование: экран, компьютер, проектор, диск со слайдами к уроку, фрагменты литературных произведений, раздаточный материал. Символизм — направление в искусстве; серебрянрго на художественном выражении посредством символа материальных объектов идей, находящихся за урок истории в 9 классе духовная жизнь серебряного века чувств, восприятий. В городском ландшафте все большее исторрии занимали сооружения нового типа. Действительно, своими ориентирами он избрал эстетизм Оскара Уайльда, индивидуалистический спиритуализм Альфреда де Виньи, пессимизм Шопенгауэра, сверхчеловека Ницше. Методы обучения: словесно-наглядный, репродуктивный, эвристический частично- поисковыйэвристическая беседа с элементами лекции. Работа по технологической таблице 2. Внимание на доску, прочитайте тему урока.

Для изучения предложена информация по следующим аспектам: - состояние духовной жизни российского общества; - образование, наука, просвещение Суворин, Сытин ; - литература Толстой, Чехов, Бунин ; - скульптура Трубецкой, Андреев ; - живопись Васнецов, Левитан, Малевич, Коровин ; - архитектура Шехтель ; - театр Станиславский, Павлова ; - музыка Шаляпин. Он мне казал: «Я верный друг! Несмотря на подъем образования, жзинь много нерешенных проблем. Они были тесно связаны с символистами.